[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-32475":3,"doc-seo-32475":27},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"file_id":15,"file_url":16,"file_type":17,"file_size":18,"view_count":19,"is_deleted":4,"is_public":19,"is_downloadable":19,"audit_status":19,"page_count":20,"language":21,"language_code":22,"table_of_contents":23,"faqs":24,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":25,"read_time":26},32475,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",2,"Literature","Nanahuatzin: De lo humano y lo comunitario, Tercer grado de secundaria","Colección Nanahuatzin: De lo humano y lo comunitario, Tercer grado de secundaria, integra contenidos educativos en el marco de la Nueva Escuela Mexicana (NEM). La presentación destaca el enfoque crítico que convierte los contenidos en pretextos para comprender la realidad y reconstruir relaciones intelectuales, sociales, afectivas y culturales. Propone una escuela esperanzadora y transformadora, orientada a recomponer el tejido social mediante acciones colectivas y la educación como preparación para la vida presente y futura.","cbCailfFwPAwQVuu","https://ap.wps.com/l/cbCailfFwPAwQVuu","pdf",48803371,1,258,"Spanish","es","# Presentación\n## Nueva Escuela Mexicana (NEM)\n## Comprender la realidad y reconstruir relaciones\n## Escuela esperanzadora y recomposición del tejido social\n## Educación para la vida","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito de la obra dentro de la Nueva Escuela Mexicana (NEM)?\",\"answer\":\"La obra busca acercar a estudiantes contenidos educativos con una forma renovadora de abordaje, en el marco de la NEM.\"},{\"question\":\"¿Qué papel cumple el tratamiento crítico de los contenidos?\",\"answer\":\"Los contenidos se presentan como categorías que, mediante un tratamiento crítico, se vuelven pretextos idóneos para comprender la realidad.\"},{\"question\":\"¿Cómo entiende la presentación la educación y el futuro?\",\"answer\":\"Sostiene que el futuro no es obra del azar ni está predeterminado por condiciones hegemónicas; las acciones necesarias se ubican en el presente para potenciar un futuro prominente para todas y todos.\"}]",1781178763,397,{"code":4,"msg":28,"data":29},"ok",{"site_id":30,"language":22,"slug":31,"title":13,"keywords":32,"description":14,"schema_data":33,"social_meta":84,"head_meta":86,"extra_data":88,"updated_unix":25},105,"nanahuatzin-being-human-and-community-3rd-grade-of-secondary-school","",{"@graph":34,"@context":83},[35,51,66],{"@type":36,"itemListElement":37},"BreadcrumbList",[38,42,45,48],{"item":39,"name":40,"@type":41,"position":19},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":43,"name":44,"@type":41,"position":11},"https://docshare.wps.com/document/","Document",{"item":46,"name":12,"@type":41,"position":47},"https://docshare.wps.com/document/literature/",3,{"item":49,"name":13,"@type":41,"position":50},"https://docshare.wps.com/document/nanahuatzin-being-human-and-community-3rd-grade-of-secondary-school/32475/",4,{"url":49,"name":13,"@type":52,"author":53,"headline":13,"publisher":55,"fileFormat":58,"description":14,"dateModified":59,"datePublished":60,"encodingFormat":58,"isAccessibleForFree":61,"interactionStatistic":62},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":54},"Person",{"url":39,"name":56,"@type":57},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-06-12","2026-06-11",true,{"@type":63,"interactionType":64,"userInteractionCount":19},"InteractionCounter",{"@type":65},"ViewAction",{"@type":67,"mainEntity":68},"FAQPage",[69,75,79],{"name":70,"@type":71,"acceptedAnswer":72},"¿Cuál es el propósito de la obra dentro de la Nueva Escuela Mexicana (NEM)?","Question",{"text":73,"@type":74},"La obra busca acercar a estudiantes contenidos educativos con una forma renovadora de abordaje, en el marco de la NEM.","Answer",{"name":76,"@type":71,"acceptedAnswer":77},"¿Qué papel cumple el tratamiento crítico de los contenidos?",{"text":78,"@type":74},"Los contenidos se presentan como categorías que, mediante un tratamiento crítico, se vuelven pretextos idóneos para comprender la realidad.",{"name":80,"@type":71,"acceptedAnswer":81},"¿Cómo entiende la presentación la educación y el futuro?",{"text":82,"@type":74},"Sostiene que el futuro no es obra del azar ni está predeterminado por condiciones hegemónicas; las acciones necesarias se ubican en el presente para potenciar un futuro prominente para todas y todos.","https://schema.org",{"og:url":49,"og:type":85,"og:title":13,"og:site_name":56,"og:description":14},"article",{"robots":87,"canonical":49},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":30}]