[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-316532-105":3,"detail-sidebar-cat-0-en-105":85,"doc-detail-316532-en":134},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":84},105,"ms","kurikulum-standard-sekolah-menengah-rukun-negara-bab-4jsj-vlv","Kurikulum Standard Sekolah Menengah Rukun Negara - Bab 4JSJ #VLV","","Teks ini menghimpunkan ikrar dan prinsip Rukun Negara Malaysia sebagai asas kepercayaan, kesetiaan, kedaulatan undang-undang, kesopanan dan kesusilaan, serta komitmen menggunakan sains dan teknologi moden. Kandungan seterusnya memaparkan struktur pengajaran bagi murid Tingkatan (melalui pecahan topik dan subtopik) yang menekankan kemahiran mengenal pasti masalah, menganalisis fungsi, percanggahan fizikal, penentuan prinsip inventif serta langkah menghasilkan cadangan dan lakaran. Ia diikuti aspek teknologi pembuatan, reka bentuk mekanikal dan elektrik, termasuk proses, perbandingan, analisis, pembinaan gajet dan pengukuhan minda.",{"@graph":14,"@context":77},[15,34,56],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/document/exam/","Exam",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/document/kurikulum-standard-sekolah-menengah-rukun-negara-bab-4jsj-vlv/316532/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/kurikulum-standard-sekolah-menengah-rukun-negara-bab-4jsj-vlv/316532.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Chumphorn","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-22","2026-09-20",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":55},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",7,{"@type":57,"mainEntity":58},"FAQPage",[59,65,69,73],{"name":60,"@type":61,"acceptedAnswer":62},"Apakah prinsip utama Rukun Negara yang ditegaskan dalam teks ini?","Question",{"text":63,"@type":64},"Teks menekankan kepercayaan kepada Tuhan, kesetiaan kepada Raja dan Negara, keluhuran perlembagaan, kedaulatan undang-undang, serta kesopanan dan kesusilaan.","Answer",{"name":66,"@type":61,"acceptedAnswer":67},"Bagaimana proses pengajaran bermula dalam kandungan KSSM yang dipaparkan?",{"text":68,"@type":64},"Kandungan bermula dengan Pendahuluan dan Pengenalpastian Masalah, termasuk membezakan masalah bukan inventif dan inventif serta menerangkan proses penyelesaiannya.",{"name":70,"@type":61,"acceptedAnswer":71},"Apakah aktiviti utama berkaitan percanggahan fizikal dalam topik tersebut?",{"text":72,"@type":64},"Murid mengenal pasti dan menganalisis percanggahan fizikal, mencadangkan pemilihan prinsip inventif, menjustifikasikan perubahan reka bentuk, dan menghasilkan lakaran produk berdasarkan bahagian bermasalah.",{"name":74,"@type":61,"acceptedAnswer":75},"Apa yang ditekankan dalam bahagian reka bentuk elektrik?",{"text":76,"@type":64},"Bahagian ini merangkumi elemen sistem elektrik, reka bentuk litar dan pengiraan parameter, lakaran reka bentuk litar, pembinaan gajet elektrik berfungsi, pengujian kefungsian, serta cadangan penambahbaikan.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":79,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":81,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":83,"site_id":7},316532,1790715615,{"code":4,"msg":86,"data":87},"success",[88,92,96,99,104,109,113,118,123,126,130],{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":89,"show_sort_weight":90,"slug":91},"Story & Novel",90,"story-novel",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":93,"show_sort_weight":94,"slug":95},"Literature",80,"literature",{"id":33,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":97,"slug":98},70,"exam",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":101,"show_sort_weight":102,"slug":103},5,"Comic",60,"comic",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":106,"show_sort_weight":107,"slug":108},6,"Technology",50,"technology",{"id":55,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":110,"show_sort_weight":111,"slug":112},"Healthcare",40,"healthcare",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":115,"show_sort_weight":116,"slug":117},8,"Research & Report",30,"research-report",{"id":119,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":120,"show_sort_weight":121,"slug":122},9,"Religion & Spirituality",20,"religion-spirituality",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":124,"show_sort_weight":121,"slug":125},"World Cup","world-cup",{"id":127,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":128,"show_sort_weight":127,"slug":129},10,"Lifestyle","lifestyle",{"id":131,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":132,"show_sort_weight":100,"slug":133},19,"General","general",{"code":4,"msg":86,"data":135},{"doc_id":83,"user_id":136,"nickname":42,"user_avatar":137,"doc_module":4,"category_id":33,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":138,"file_id":139,"file_url":140,"file_type":141,"file_size":142,"view_count":55,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":143,"language":144,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":145,"table_of_contents":146,"faqs":147,"seo_title":148,"seo_description":12,"update_tm":149,"read_time":150,"preview_page_count":4},2336475401981,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/22000c94efd8d5204d?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1786935347598174694","KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA  \nTINGKATAN  \nRUKUN NEGARA Bahawasanya Negara Kita Malaysia  \nmendukung cita-cita hendak:  \nMencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalanganseluruh masyarakatnya;  \nMemelihara satu cara hidup demokrasi;  \nMencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama;  \nMenjamin satu cara yang liberal terhadaptradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan pelbagai corak;  \nMembina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan  \nsains dan teknologi moden;  \nMAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan  \nseluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut:  \nKEPERCAYAAN KEPADA TUHANKESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN  \n(Sumber: Jabatan Penerangan, Kementerian Komunikasi dan Multimedia Malaysia)  \nKURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH  \n/P􀀏 4JSJ \\#VLV􀀛 􀀑􀀑􀀗􀀓  \nPENGHARGAAN  \n,1.􀀓􀀑􀀒􀀘 *4\\#/ 􀀚􀀘􀀙􀀎􀀚􀀙􀀔􀀎􀀖􀀚􀀎􀀚􀀖􀀓􀀙􀀎􀀗$FUBLBO 1FSUBNB 􀀓􀀑􀀒􀀘  \nª ,FNFOUFSJBO 1FOEJEJLBO .BMBZTJB  \n)BL $JQUB 5FSQFMJIBSB􀀏 .BOB􀀎NBOB CBIBO EBMBN CVLV JOJ􀀍 UJEBL EJCFOBSLBO EJUFSCJULBOTFNVMB􀀍 EJTJNQBO EBMBN DBSB ZBOH CPMFI EJQFSHVOBLBO MBHJ􀀍 BUBVQVO EJQJOEBILBO EBMBN TFCBSBOH CFOUVL BUBV DBSB􀀍 CBJLEFOHBO FMFLUSPOJL􀀍 NFLBOJL􀀍 QFOHHBNCBSBOTFNVMB NBIVQVO EFOHBO DBSB QFSBLBNBOUBOQB LFCFOBSBO UFSMFCJI EBIVMV EBSJQBEB,FUVB 1FOHBSBI 1FMBKBSBO .BMBZTJB􀀍,FNFOUFSJBO 1FOEJEJLBO .BMBZTJB􀀏 1FSVOEJOHBO UFSUBLMVL QBEB QFSLJSBBO SPZBMUJBUBV IPOPSBSJVN􀀏  \n%JUFSCJULBO VOUVL ,FNFOUFSJBO 1FOEJEJLBO  \n.BMBZTJB PMFI􀀛  \n4BTCBEJ 4EO􀀏 \\#IE􀀏 􀀉􀀒􀀔􀀚􀀓􀀙􀀙􀀎9􀀊  \n􀀉\"OBL TZBSJLBU NJMJL QFOVI 4BTCBEJ )PMEJOHT \\#FSIBE 􀀉􀀒􀀑􀀓􀀓􀀗􀀗􀀑􀀎5􀀊􀀊  \n-PU 􀀒􀀓􀀍 +BMBO 5FLOPMPHJ 􀀔􀀐􀀕􀀍  \n5BNBO 4BJOT 4FMBOHPS 􀀒􀀍 ,PUB %BNBOTBSB􀀍􀀕􀀘􀀙􀀒􀀑 1FUBMJOH +BZB􀀍  \n4FMBOHPS %BSVM &ITBO􀀍 .BMBZTJB􀀏  \n5FM􀀛 􀀌􀀗􀀑􀀔􀀎􀀗􀀒􀀕􀀖 􀀒􀀒􀀙􀀙 'BLT􀀛 􀀌􀀗􀀑􀀔􀀎􀀗􀀒􀀕􀀖 􀀒􀀒􀀚􀀚-BNBO XFC􀀛 XXX􀀏TBTCBEJ􀀏DPN  \nF􀀎NFM􀀛 FORVJSZ!TBTCBEJ􀀏DPN  \n3FLB-FUBL EBO \"UVS )VSVG􀀛 4BTCBEJ 4EO􀀏 \\#IE􀀏.VLB 5BJQ 5FLT􀀛 'SVJUHFS -U 4UE  \n4BJ[ .VLB 5BJQ 5FLT􀀛 􀀒􀀒 QPJO  \n%JDFUBL PMFI􀀛  \n6( 1SFTT 4EO􀀏 \\#IE􀀏 􀀉􀀗􀀙􀀗􀀖􀀕􀀒􀀎1􀀊􀀕􀀑􀀍 +BMBO 1FOHBTBI 􀀒􀀖􀀐􀀒􀀔􀀍􀀕􀀑􀀑􀀑􀀑 4IBI \"MBN􀀍 4FMBOHPS %BSVM &ITBO􀀏  \nKami ingin merakamkan penghargaan dan ucapanterima kasih kepada pihak-pihak yang berikut:  \nt +BXBUBOLVBTB 1FOBNCBICBJLBO 1SVG .VLB 4VSBU􀀍\\#BIBHJBO \\#VLV 5FLT􀀍  \n,FNFOUFSJBO 1FOEJEJLBO .BMBZTJBt +BXBUBOLVBTB 1FOZFNBLBO 1FNCFUVMBO  \n1SVG .VLB 4VSBU􀀍  \n\\#BIBHJBO \\#VLV 5FLT􀀍  \n,FNFOUFSJBO 1FOEJEJLBO .BMBZTJBt +BXBUBOLVBTB 1FOZFNBLBO  \n/BTLIBI 4FEJB ,BNFSB􀀍  \n\\#BIBHJBO \\#VLV 5FLT􀀍  \n,FNFOUFSJBO 1FOEJEJLBO .BMBZTJBt 1FHBXBJ􀀎QFHBXBJ \\#BIBHJBO \\#VLV 5FLT EBO  \n\\#BIBHJBO 1FNCBOHVOBO ,VSJLVMVN,FNFOUFSJBO 1FOEJEJLBO .BMBZTJBt 4JEBOH &EJUPSJBM 1FOZFNBLBO 1SVG  \n4BTCBEJ 4EO􀀏 \\#IE􀀏 t 1BOFM 1FNCBDB-VBS  \nt ,PMFK ,PNVOJUJ 4FMBZBOH  \nt \\#J[DIJQ 5FDIOPMPHZ $FOUSF  \nt -PCTUFS 'BSNTUBZ  \nt 4FNVB QJIBL ZBOH UFSMJCBU TFDBSB MBOHTVOH EBMBN VTBIB NFOKBZBLBO QFOFSCJUBO CVLV JOJ  \n1JIBL QFOFSCJU EBO QFOHBSBOH UFMBI CFSVTBIB VOUVL NFOHFTBO QFNJMJL IBL DJQUB CBHJ CBIBOHSBmL ZBOH EJHVOBLBO EBMBN CVLV JOJ􀀏 \\#BHJ QFNJMJLIBL DJQUB MBJO ZBOH UJEBL EBQBU EJLFTBO BUBVEJIVCVOHJ􀀍 LBNJ NFOHBNCJM LFTFNQBUBO JOJ VOUVLmerakamkan setinggi-tinggi penghargaan LFQBEB NFSFLB􀀏  \nKANDUNGAN  \nPendahuluan v  \n1.1 Pengenalpastian Masalah 2  \n1.1.1 Mengenal pasti masalah bukan inventif dan inventif 3  \n1.1.2 Menerangkan proses penyelesaian masalah bukan inventif dan inventif 5  \n1.2 Analisis Fungsi 8  \n1.2.1 Membuat hubung kait antara produk dengan objek dari segi fungsinya 9  \n1.2.2 Melukis sistem fungsi 10  \n1.2.3 Membina model fungsi dengan  \nmenggunakan garisan interaksi 11  \n1.3 Percanggahan Fizikal 14  \n1.3.1 Mengenal pasti dan menganalisis percanggahan fizikal 15  \n1.3.2 Mencadangkan pemilihan prinsip inventif 16  \n1.3.3 Menjustifikasikan cadangan perubahanreka bentuk berdasarkan pemilihan prinsip inventif 18  \n1.3.4 Menghasilkan lakaran produkberfokuskan bahagian yang  \nmempunyai masalah inventif 19  \nRumusan 20  \nPengukuhan Minda 21  \n2.1 Teknologi Pembuatan 24  \n2.1.1 Mengenal","cbCaidcDABLYZDDv","https://ap.wps.com/l/cbCaidcDABLYZDDv","pdf",63046033,188,"Malay","en","# Pendahuluan\n## Pengenalpastian Masalah\n### Mengenal pasti masalah bukan inventif dan inventif\n### Menerangkan proses penyelesaian masalah bukan inventif dan inventif\n## Analisis Fungsi\n### Membuat hubung kait antara produk dengan objek dari segi fungsinya\n### Melukis sistem fungsi\n### Membina model fungsi menggunakan garisan interaksi\n## Percanggahan Fizikal\n### Mengenal pasti dan menganalisis percanggahan fizikal\n### Mencadangkan pemilihan prinsip inventif\n### Menjustifikasikan cadangan perubahan reka bentuk\n### Menghasilkan lakaran produk berfokuskan bahagian yang mempunyai masalah inventif\n## Rumusan\n## Pengukuhan Minda\n# Teknologi Pembuatan\n## Mengenal pasti teknologi pembuatan produk\n## Menghuraikan proses pembuatan konvensional dan moden\n## Membanding beza teknologi pembuatan konvensional dengan moden\n## Membuat lakaran model 3D bermaklumat\n## Menganalisis lakaran model 3D\n## Membuat acuan dan model 3D\n## Membuat kemasan menggunakan electrostatic dan electroplating\n## Menilai model 3D dan menjana idea reka bentuk lebih efisien\n## Rumusan\n## Pengukuhan Minda\n# Reka Bentuk Mekanikal\n## Mengenal pasti komponen mekanikal\n## Fungsi sistem mekanikal pada produk yang dipilih\n## Menghasilkan lakaran 3D reka bentuk gajet\n## Menganalisis kesesuaian komponen\n## Rumusan kekuatan dan kelemahan komponen\n## Membina gajet mekanikal berfungsi\n## Cadangan penambahbaikan oleh murid\n## Rumusan\n## Pengukuhan Minda\n# Reka Bentuk Elektrik\n## Elemen sistem elektrik (sumber, medium, beban, kawalan)\n## Mereka bentuk dan reka bentuk litar peralatan elektrik\n## Pengiraan parameter elektrik\n## Lakaran reka bentuk litar elektrik\n## Analisis elemen sistem elektrik pada gajet\n## Membina gajet elektrik berfungsi\n## Pengujian dan penilaian kefungsian\n## Cadangan penambahbaikan reka bentuk gajet","[{\"question\":\"Apakah prinsip utama Rukun Negara yang ditegaskan dalam teks ini?\",\"answer\":\"Teks menekankan kepercayaan kepada Tuhan, kesetiaan kepada Raja dan Negara, keluhuran perlembagaan, kedaulatan undang-undang, serta kesopanan dan kesusilaan.\"},{\"question\":\"Bagaimana proses pengajaran bermula dalam kandungan KSSM yang dipaparkan?\",\"answer\":\"Kandungan bermula dengan Pendahuluan dan Pengenalpastian Masalah, termasuk membezakan masalah bukan inventif dan inventif serta menerangkan proses penyelesaiannya.\"},{\"question\":\"Apakah aktiviti utama berkaitan percanggahan fizikal dalam topik tersebut?\",\"answer\":\"Murid mengenal pasti dan menganalisis percanggahan fizikal, mencadangkan pemilihan prinsip inventif, menjustifikasikan perubahan reka bentuk, dan menghasilkan lakaran produk berdasarkan bahagian bermasalah.\"},{\"question\":\"Apa yang ditekankan dalam bahagian reka bentuk elektrik?\",\"answer\":\"Bahagian ini merangkumi elemen sistem elektrik, reka bentuk litar dan pengiraan parameter, lakaran reka bentuk litar, pembinaan gajet elektrik berfungsi, pengujian kefungsian, serta cadangan penambahbaikan.\"}]","Kurikulum Standard Sekolah Menengah Rukun Negara - Bab 4JSJ #VLV | PDF",1789918522,474]