[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-en-105":3,"doc-seo-292224-105":59,"doc-detail-292224-en":130},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,18,23,28,33,38,43,48,51,55],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},1,"Document","Story & Novel",90,"story-novel",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":16,"slug":17},2,"Literature",80,"literature",{"id":19,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":20,"show_sort_weight":21,"slug":22},4,"Exam",70,"exam",{"id":24,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":25,"show_sort_weight":26,"slug":27},5,"Comic",60,"comic",{"id":29,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":30,"show_sort_weight":31,"slug":32},6,"Technology",50,"technology",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":36,"slug":37},7,"Healthcare",40,"healthcare",{"id":39,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":40,"show_sort_weight":41,"slug":42},8,"Research & Report",30,"research-report",{"id":44,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":45,"show_sort_weight":46,"slug":47},9,"Religion & Spirituality",20,"religion-spirituality",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":49,"show_sort_weight":46,"slug":50},"World Cup","world-cup",{"id":52,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":53,"show_sort_weight":52,"slug":54},10,"Lifestyle","lifestyle",{"id":56,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":57,"show_sort_weight":24,"slug":58},19,"General","general",{"code":4,"msg":60,"data":61},"ok",{"site_id":62,"language":63,"slug":64,"title":65,"keywords":66,"description":67,"schema_data":68,"social_meta":123,"head_meta":125,"extra_data":127,"updated_unix":129},105,"pl","educational-requirements-and-assessment-conditions-and-methods-for-mathematics-dorota-janczura","WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ WARUNKI I SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH Z MATEMATYKI - Dorota Janczura","","Dokument przedstawia wymagania edukacyjne z matematyki w szkole podstawowej, wraz z zasadami oceniania i celem procesu. Określa, że ocena służy motywowaniu ucznia, wspiera systematyczną pracę i informuje ucznia oraz rodziców o postępach. Zawiera zakres materiału podlegającego kontroli, sposób wystawiania ocen śródrocznych i rocznych oraz kryteria dotyczące wiedzy, umiejętności i aktywności ucznia. Opisuje formy sprawdzania (sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi ustne, zadania domowe i praca na lekcji), skalę procentową ocen oraz zasady nieprzygotowania, nieobecności i poprawy ocen.",{"@graph":69,"@context":122},[70,84,105],{"@type":71,"itemListElement":72},"BreadcrumbList",[73,77,79,82],{"item":74,"name":75,"@type":76,"position":8},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":78,"name":9,"@type":76,"position":14},"https://docshare.wps.com/document/",{"item":80,"name":20,"@type":76,"position":81},"https://docshare.wps.com/document/exam/",3,{"item":83,"name":65,"@type":76,"position":19},"https://docshare.wps.com/document/educational-requirements-and-assessment-conditions-and-methods-for-mathematics-dorota-janczura/292224/",{"url":83,"name":65,"@type":85,"image":86,"author":91,"headline":65,"publisher":94,"fileFormat":97,"inLanguage":63,"description":67,"dateModified":98,"datePublished":99,"encodingFormat":97,"isAccessibleForFree":100,"interactionStatistic":101},"DigitalDocument",{"url":87,"@type":88,"width":89,"height":90},"https://docshare.wps.com/thumbnails/educational-requirements-and-assessment-conditions-and-methods-for-mathematics-dorota-janczura/292224.png","ImageObject",300,407,{"name":92,"@type":93},"Jacob","Person",{"url":74,"name":95,"@type":96},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-14","2026-09-17",true,{"@type":102,"interactionType":103,"userInteractionCount":29},"InteractionCounter",{"@type":104},"ViewAction",{"@type":106,"mainEntity":107},"FAQPage",[108,114,118],{"name":109,"@type":110,"acceptedAnswer":111},"Jaki jest cel oceniania ucznia z matematyki?","Question",{"text":112,"@type":113},"Ocena ma motywować ucznia do nauki, wdrażać do systematycznej pracy, obserwować i wspierać rozwój oraz informować ucznia i rodziców o poziomie osiągnięć i postępach.","Answer",{"name":115,"@type":110,"acceptedAnswer":116},"Jakie są formy sprawdzania osiągnięć ucznia z matematyki?",{"text":117,"@type":113},"Sprawdziany pisemne i kartkówki, odpowiedzi ustne, ćwiczenia praktyczne, zadania domowe oraz praca ucznia na lekcji. Dodatkowo przewidziano zadania dla uczniów chętnych.",{"name":119,"@type":110,"acceptedAnswer":120},"Co oznacza prawo do nieprzygotowania do lekcji i jakie są konsekwencje?",{"text":121,"@type":113},"W każdym okresie uczeń może zgłosić dwa nieprzygotowania (m.in. brak materiałów i zadania). Każde następne odnotowane jest jako minus, a trzy minusy skutkują oceną niedostateczną.","https://schema.org",{"og:url":83,"og:type":124,"og:title":65,"og:site_name":95,"og:description":67},"article",{"robots":126,"canonical":83},"index,follow",{"doc_id":128,"site_id":62},292224,1791426681,{"code":4,"msg":5,"data":131},{"doc_id":128,"user_id":132,"nickname":92,"user_avatar":133,"doc_module":4,"category_id":19,"category_name":20,"doc_title":65,"doc_description":67,"doc_content":134,"file_id":135,"file_url":136,"file_type":137,"file_size":138,"view_count":29,"is_deleted":4,"is_public":8,"is_downloadable":8,"audit_status":8,"page_count":139,"language":140,"language_code":63,"site_id":62,"html_lang":141,"table_of_contents":142,"faqs":143,"seo_title":144,"seo_description":67,"update_tm":145,"read_time":146},962084931830,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd","Szkoła Podstawowa im. ks. Jana Twardowskiego w Tylmanowej  \nNAUCZYCIEL: DOROTA JANCZURA  \nWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ  \nWARUNKI I SPOSOBY  \nSPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH  \nZ MATEMATYKI  \nZasady ogólne:  \n1. Warunki i sposoby oceniania z matematyki są zgodne ze statutem Szkoły Podstawowej im. ks. Jana Twardowskiego w Tylmanowej.  \n2. Celem oceny ucznia jest motywowanie go do nauki, wdrażanie go do systematycznej pracy, obserwowanie i wspieranie jego rozwoju oraz informowanie ucznia i jego rodziców o poziomie osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie.  \n3. Kontrola i ocena stopnia opanowania materiału obejmuje materiał, który został omówiony na lekcjach.  \n4. Ocenę śródroczną i roczną wystawia się na podstawie ocen bieżących zdobytych w czasie całego okresu. Ocena taka nie jest średnią arytmetyczną ocen bieżących.  \n5. Przedmiotem oceny są:  \na) wiadomości ucznia:  \n• znajomość i rozumienie definicji oraz innych pojęć w miarę jego możliwości,  \n• rozumienie i stosowanie poznanych algorytmów i instrukcji w sytuacjach typowych,  \nb) jego umiejętności:  \n• analizowania i interpretowania danych,  \n• formułowania i weryfikowania hipotez,  \n• dostrzegane analogii, schematyzowania i matematyzowania,  \n• prostego uogólniania i wnioskowania,  \n• naśladowania bezpośredniego i rozumnego,  \nc) aktywność matematyczna na lekcjach i w pracy pozalekcyjnej:  \n• przygotowanie ucznia do lekcji,  \n• systematyczność i samodzielność w odrabianiu pracy domowej,  \n• udział w konkursach i projektach.  \nFormy sprawdzania osiągnięć ucznia:  \n1. Sprawdziany pisemne (testy sprawdzające osiągnięcia uczniów po zakończeniu danego rozdziału) są zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem i poprzedzone lekcją powtórzeniową . Uczeń zostajepoinformowany o zakresie programowym sprawdzianu. Sprawdziany pisemne/kartkówki są obowiązkowe. W razie nieobecności na sprawdzianie pisemnym/kartkówce, uczeń pisze sprawdzian wwyznaczonym przez nauczyciela terminie. W przypadku braku zaliczenia pracy pisemnej, po upływie dwóch tygodni i/lub powrotu ucznia po dłuższej nieobecności do Szkoły, nauczyciel wpisuje ocenę niedostateczną .  \n2. Kartkówki (sprawdziany najwyżej 20 – minutowe) obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji lub wyznaczony materiał i nie muszą być zapowiadane. Uczniowie nieobecni na kartkówce piszą ją wterminie wyznaczonym przez nauczyciela.  \n3. Odpowiedzi ustne obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji lub partię materiałuwyznaczoną przez nauczyciela.  \n4. Ćwiczenia praktyczne: wykonanie modeli, konstrukcji, prezentacji, twórcze rozwiązywanie problemów.  \n5. Zadania domowe: uczeń otrzymuje ocenę po sprawdzeniu samodzielności wykonania go w formie ustnej lub pisemnej, ocenie podlegają również ćwiczenia interaktywne (np. Matlandia) zgodnie zumową przy ich zadawaniu.  \n6. Praca ucznia na lekcji: ocenia się przygotowanie do lekcji oraz aktywność ucznia na zajęciach (trafne, ciekawe lub niebanalne rozwiązywanie problemów), prowadzenie elementów lekcji, wyniki pracy wgrupach.  \n7. Dla uczniów chętnych: rozwiązywanie zadań dodatkowych dotyczących treści przerabianych na lekcji (pięć „+” to ocena 5) .  \n8. Sprawdziany, testy i kartkówki ocenia się według następującej skali:  \n0% -29% niedostateczny  \n30% -39% dopuszczający  \n40% -49% +dopuszczający  \n50% -59% dostateczny  \n60% -69% +dostateczny  \n70% -79% dobry  \n80% -89% +dobry  \n90% -95% bardzo dobry  \n96% -100% celujący  \n9. Klasyfikowanie śródroczne i roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia wdanym okresie lub roku szkolnym z zajęć edukacyjnych. Ocena klasyfikacyjna śródroczna i rocznaustalana jest według hierarchii ważności ocen cząstkowych, uwzględniając wiedzę i umiejętnościucznia, obowiązujące formy aktywności, możliwości ucznia oraz jego terminowe wywiązywanie się zwykonywania zadanych prac. Największą wagę przywiązuje się ocenom z testów, kartkówek orazodpowiedzi ustnych.  \n10. Tryb i warunki uzyskania oceny rocznej wyższej niż ocena przewidywana określa Statut Szkoły Podstawo","cbCaiek7VcYSjtJK","https://ap.wps.com/l/cbCaiek7VcYSjtJK","pdf",289747,13,"Polish","en","# Zasady ogólne\n## Cel oceny oraz zgodność z dokumentami szkoły\n## Zakres materiału i zasady oceniania śródrocznego/rocznego\n## Co podlega ocenie (wiadomości, umiejętności, aktywność)\n# Formy sprawdzania osiągnięć ucznia\n## Sprawdziany pisemne i kartkówki\n## Odpowiedzi ustne i ćwiczenia praktyczne\n## Zadania domowe i praca na lekcji\n## Dodatkowe zadania dla chętnych\n## Skala ocen na podstawie procentów\n# Klasyfikowanie i tryb uzyskania oceny rocznej\n# Ustalenia dodatkowe\n## Nieprzygotowania, minusy i zwolnienia\n## Nieobecności i terminy nadrobienia zaległości\n## Poprawa ocen oraz wpływ sukcesów w konkursach","[{\"question\":\"Jaki jest cel oceniania ucznia z matematyki?\",\"answer\":\"Ocena ma motywować ucznia do nauki, wdrażać do systematycznej pracy, obserwować i wspierać rozwój oraz informować ucznia i rodziców o poziomie osiągnięć i postępach.\"},{\"question\":\"Jakie są formy sprawdzania osiągnięć ucznia z matematyki?\",\"answer\":\"Sprawdziany pisemne i kartkówki, odpowiedzi ustne, ćwiczenia praktyczne, zadania domowe oraz praca ucznia na lekcji. Dodatkowo przewidziano zadania dla uczniów chętnych.\"},{\"question\":\"Co oznacza prawo do nieprzygotowania do lekcji i jakie są konsekwencje?\",\"answer\":\"W każdym okresie uczeń może zgłosić dwa nieprzygotowania (m.in. brak materiałów i zadania). Każde następne odnotowane jest jako minus, a trzy minusy skutkują oceną niedostateczną.\"}]","WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ WARUNKI I SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH Z MATEMATYKI - Dorota Janczura | PDF",1789649234,33]