[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-en-105":3,"doc-seo-292512-105":59,"doc-detail-292512-en":130},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,18,23,28,33,38,43,48,51,55],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},1,"Document","Story & Novel",90,"story-novel",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":16,"slug":17},2,"Literature",80,"literature",{"id":19,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":20,"show_sort_weight":21,"slug":22},4,"Exam",70,"exam",{"id":24,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":25,"show_sort_weight":26,"slug":27},5,"Comic",60,"comic",{"id":29,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":30,"show_sort_weight":31,"slug":32},6,"Technology",50,"technology",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":36,"slug":37},7,"Healthcare",40,"healthcare",{"id":39,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":40,"show_sort_weight":41,"slug":42},8,"Research & Report",30,"research-report",{"id":44,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":45,"show_sort_weight":46,"slug":47},9,"Religion & Spirituality",20,"religion-spirituality",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":49,"show_sort_weight":46,"slug":50},"World Cup","world-cup",{"id":52,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":53,"show_sort_weight":52,"slug":54},10,"Lifestyle","lifestyle",{"id":56,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":57,"show_sort_weight":24,"slug":58},19,"General","general",{"code":4,"msg":60,"data":61},"ok",{"site_id":62,"language":63,"slug":64,"title":65,"keywords":66,"description":67,"schema_data":68,"social_meta":123,"head_meta":125,"extra_data":127,"updated_unix":129},105,"nl","diglin-working-together-in-class-reading-2-3-and-4","DigLin+ - Samen werken in de klas Lezen 2, 3 en 4","","DigLin+ is een digitale methode voor laagopgeleide anderstaligen, met als kern het leren lezen in het Latijnse schrift en de elementaire basis van het Nederlands. Dit boekje bundelt teksten uit het online materiaal, aangevuld met vragen, tips en evaluatiegerichte ondersteuning voor docenten en cursisten. Het beschrijft aanpakken voor technisch lezen en hardop oefenen, taalverwerking en spreken in de klas, én vervolgactiviteiten zoals luisteren, schrijven en herhaald lezen.",{"@graph":69,"@context":122},[70,84,105],{"@type":71,"itemListElement":72},"BreadcrumbList",[73,77,79,82],{"item":74,"name":75,"@type":76,"position":8},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":78,"name":9,"@type":76,"position":14},"https://docshare.wps.com/document/",{"item":80,"name":15,"@type":76,"position":81},"https://docshare.wps.com/document/literature/",3,{"item":83,"name":65,"@type":76,"position":19},"https://docshare.wps.com/document/diglin-working-together-in-class-reading-2-3-and-4/292512/",{"url":83,"name":65,"@type":85,"image":86,"author":91,"headline":65,"publisher":94,"fileFormat":97,"inLanguage":63,"description":67,"dateModified":98,"datePublished":99,"encodingFormat":97,"isAccessibleForFree":100,"interactionStatistic":101},"DigitalDocument",{"url":87,"@type":88,"width":89,"height":90},"https://docshare.wps.com/thumbnails/diglin-working-together-in-class-reading-2-3-and-4/292512.png","ImageObject",300,407,{"name":92,"@type":93},"Jasmine","Person",{"url":74,"name":95,"@type":96},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-29","2026-09-17",true,{"@type":102,"interactionType":103,"userInteractionCount":29},"InteractionCounter",{"@type":104},"ViewAction",{"@type":106,"mainEntity":107},"FAQPage",[108,114,118],{"name":109,"@type":110,"acceptedAnswer":111},"Wat is het primaire doel van DigLin+ zoals beschreven in het voorwoord?","Question",{"text":112,"@type":113},"Het primaire doel is leren lezen, vertrouwd raken met het Latijnse schrift en de elementaire basis van het Nederlands.","Answer",{"name":115,"@type":110,"acceptedAnswer":116},"Waarom wordt geadviseerd eerst online te oefenen voordat de teksten uit dit boekje gebruikt worden?",{"text":117,"@type":113},"Omdat de teksten voorafgegaan worden door losse woorden en de online oefening en beantwoorde vragen de verwachting geven dat de cursist daarna vlotter zonder veel haperingen kan lezen.",{"name":119,"@type":110,"acceptedAnswer":120},"Welke soorten vragen en vervolgactiviteiten komen aan bod voor docenten en cursisten?",{"text":121,"@type":113},"Er zijn vragen voor inhoudelijke verwerking en discussie in de klas, plus online tips die verwijzen naar thematische woordenschat, structurele patronen en praktische vaardigheden zoals tellen, klokkijken en de kalender, met koppelingen naar luisteren en schrijven.","https://schema.org",{"og:url":83,"og:type":124,"og:title":65,"og:site_name":95,"og:description":67},"article",{"robots":126,"canonical":83},"index,follow",{"doc_id":128,"site_id":62},292512,1790200379,{"code":4,"msg":5,"data":131},{"doc_id":128,"user_id":132,"nickname":92,"user_avatar":133,"doc_module":4,"category_id":14,"category_name":15,"doc_title":65,"doc_description":67,"doc_content":134,"file_id":135,"file_url":136,"file_type":137,"file_size":138,"view_count":29,"is_deleted":4,"is_public":8,"is_downloadable":8,"audit_status":8,"page_count":139,"language":140,"language_code":63,"site_id":62,"html_lang":141,"table_of_contents":142,"faqs":143,"seo_title":144,"seo_description":67,"update_tm":145,"read_time":146},2336478487870,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45","Inhoud  \nVoorwoord 7  \nLezen 2 Mensen in Nederland  \nLezen 2 Mensen in Nederland-evaluatieformulier 9  \nNadia 11  \nMona 13  \nBen Bakker 15  \nBen Bakker vertelt verder 16  \nLars 17  \nDiana 19  \nHendrika 21  \nMarc en Sadi 22  \nTheo 23  \nPeter en Lina 25  \nLeo 26  \nAmal 27  \nAbdul vertelt aan zijn buurman 29  \nOlaf 30  \nFatima 31  \nAmalia en Bas 33  \nNimo 35  \nSalman 37  \nDe hond in de pot 39  \nLezen 3 Wat doen al die mensen?  \nLezen 3 Wat doen al die mensen? -evaluatieformulier 41  \nJan krijgt een boete 43  \nBoodschappen 45  \nLisa heeft dorst 47  \nAnja gaat wandelen 49  \nJan is ziek 51  \nJan gaat naar de kapper 52  \nAnja gaat naar haar werk 54  \nJan maakt een tafel 57  \nMijn huis 59  \nDe dikke enkel 60  \nFrits is ziek 62  \nPeter heeft honger 64  \nTineke 66  \nAsha’s eerste vakantie 68  \nNederland 70  \nEen fiets voor iedereen 72  \nAndries 74  \nTanja 76  \nNaar het zwembad 78  \nLezen 4 Beroepen  \nLezen 4 Beroepen-evaluatieformulier 81  \nJaap is boer 83  \nMarek is metselaar 85  \nHenk is timmerman 87  \nPeter is elektricien 89  \nLisa is arts 91  \nEls is huisvrouw 93  \nIn gesprek met een huisvrouw 95  \nAlbert is verkoper 97  \nEva is verpleegkundige 99  \nDewi is secretaresse 101  \nTanja is lerares 103  \nStefan is taxichauffeur 105  \nAbbas is bakker 107  \nPraatje met Abbas 109  \nPeter is monteur 111  \nBettina is leerling-kapster 113  \nEster is een schoonmaakster 115  \nSjoerd is postbode 118  \nLezen 4 Vrije tijd  \nLezen 4 Vrije tijd-evaluatieformulier 121  \nHardlopen in het park 123  \nComputervrienden 126  \nDol op water 129  \nEen leuke les 131  \nEen praatje maken 134  \nRijbewijs halen 136  \nDe rolstoelbus 138  \nVrijwilliger 140  \nSchoenen kopen 142  \nVoorwoord  \nDigLin+ is een digitale methode om laagopgeleide anderstaligen vertrouwd te maken met het Latijnse schrift en de elementaire basis van het Nederlands. Leren lezen is dushet primaire doel en het online materiaal is de kern van de methode. Daarnaast blijkt er behoefte te bestaan aan leerstof op papier voor gebruik in de klas en aan suggesties voor vervolgactiviteiten. Om die reden hebben wij een boekje samengesteld van de teksten die online worden aangeboden1, aangevuld met vragen en tips voor verder gebruik. Met deze hulp door de stof navigerend, krijgen docent en leerder een beeld van wat er nog meer geboden wordt. Wij hopen daarmee de gebruiker te stimuleren zelfstandig op zoek te gaannaar wat hij nodig heeft.  \nHet doel van dit boekje is meerledig.  \nWat technisch lezen betreft:  \n• Thuis kan met de teksten geoefend worden zonder de ondersteuning die ingebouwd isin het online programma. Het is dan ook raadzaam eerst online te oefenen en daarna pas de tekst in dit boekje te gebruiken.  \n• De tekst wordt voorafgegaan door een aantal losse woorden die vooraf doorgenomenkunnen worden. Als de tekst online is geoefend, vragen beantwoord zijn en deze woorden vlot gelezen worden, is de verwachting dat de teksten zonder veel haperengelezen kunnen worden.  \n• In de klas of individueel kan de tekst hardop gelezen worden. Zo kan de docent een beeld krijgen van de vorderingen. De docent kan vervolgens tips geven voor verbeteringen verdere voortgang. Dit kan desgewenst genoteerd worden op het evaluatieformulierdat de cursist zelf al heeft ingevuld.  \nWat spreken betreft:  \n• In de klas of subgroep kan verder gewerkt worden aan de inhoudelijke verwerking vande tekst. Er zijn vragen die helpen de inhoud van de tekst beter te begrijpen. Meestal betreft dat vragen die niet geschikt zijn voor meerkeuze-antwoorden online. Of vragen die net iets anders gesteld worden dan online. Het kunnen ook vragen zijn die iets meer redenering of iets meer inschatting van de betekenis vereisen. Niet alles is nu eenmaalte verduidelijken met beeld. Met alfaleerders werken we immers van een concrete omgevingssituatie in het hier en nu naar de meer abstracte wereld van de tekst. Zulkevragen lokken discussie uit en vragen begeleiding van de docent.  \n1 Sommige teksten zijn gemaakt door cursisten, andere door het team d","cbCaiictJHiJfOYy","https://ap.wps.com/l/cbCaiictJHiJfOYy","pdf",238902,12,"Dutch","en","# Voorwoord\n## Lezen 2: Mensen in Nederland\n## Lezen 3: Wat doen al die mensen?\n## Lezen 4: Beroepen en Vrije tijd","[{\"question\":\"Wat is het primaire doel van DigLin+ zoals beschreven in het voorwoord?\",\"answer\":\"Het primaire doel is leren lezen, vertrouwd raken met het Latijnse schrift en de elementaire basis van het Nederlands.\"},{\"question\":\"Waarom wordt geadviseerd eerst online te oefenen voordat de teksten uit dit boekje gebruikt worden?\",\"answer\":\"Omdat de teksten voorafgegaan worden door losse woorden en de online oefening en beantwoorde vragen de verwachting geven dat de cursist daarna vlotter zonder veel haperingen kan lezen.\"},{\"question\":\"Welke soorten vragen en vervolgactiviteiten komen aan bod voor docenten en cursisten?\",\"answer\":\"Er zijn vragen voor inhoudelijke verwerking en discussie in de klas, plus online tips die verwijzen naar thematische woordenschat, structurele patronen en praktische vaardigheden zoals tellen, klokkijken en de kalender, met koppelingen naar luisteren en schrijven.\"}]","DigLin+ - Samen werken in de klas Lezen 2, 3 en 4 | PDF",1789652260,18]