[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-en-105":3,"doc-seo-437223-105":59,"doc-detail-437223-en":130},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,18,23,28,33,38,43,48,51,55],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},1,"Document","Story & Novel",90,"story-novel",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":16,"slug":17},2,"Literature",80,"literature",{"id":19,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":20,"show_sort_weight":21,"slug":22},4,"Exam",70,"exam",{"id":24,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":25,"show_sort_weight":26,"slug":27},5,"Comic",60,"comic",{"id":29,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":30,"show_sort_weight":31,"slug":32},6,"Technology",50,"technology",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":36,"slug":37},7,"Healthcare",40,"healthcare",{"id":39,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":40,"show_sort_weight":41,"slug":42},8,"Research & Report",30,"research-report",{"id":44,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":45,"show_sort_weight":46,"slug":47},9,"Religion & Spirituality",20,"religion-spirituality",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":49,"show_sort_weight":46,"slug":50},"World Cup","world-cup",{"id":52,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":53,"show_sort_weight":52,"slug":54},10,"Lifestyle","lifestyle",{"id":56,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":57,"show_sort_weight":24,"slug":58},19,"General","general",{"code":4,"msg":60,"data":61},"ok",{"site_id":62,"language":63,"slug":64,"title":65,"keywords":66,"description":67,"schema_data":68,"social_meta":123,"head_meta":125,"extra_data":127,"updated_unix":129},105,"ms","ai-is-not-a-substitute-for-human-thinking","AI bukan alat pengganti pemikiran manusia","","Rencana ini menekankan bahawa penggunaan kecerdasan buatan (AI) dalam pendidikan perlu berlandaskan integriti akademik dan keupayaan manusia untuk terus berfikir. Walaupun AI memudahkan pelajar mendapatkan jawapan serta-merta, isu utama ialah sama ada pembelajaran sebenar berlaku atau wujud ketergantungan berlebihan melalui cognitive offloading. AI disaran sebagai pembantu memahami, mencabar idea, dan menyemak fakta, bukan sebagai alat untuk salin dan tanpa usaha berfikir.",{"@graph":69,"@context":122},[70,84,105],{"@type":71,"itemListElement":72},"BreadcrumbList",[73,77,79,82],{"item":74,"name":75,"@type":76,"position":8},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":78,"name":9,"@type":76,"position":14},"https://docshare.wps.com/document/",{"item":80,"name":35,"@type":76,"position":81},"https://docshare.wps.com/document/healthcare/",3,{"item":83,"name":65,"@type":76,"position":19},"https://docshare.wps.com/document/ai-is-not-a-substitute-for-human-thinking/437223/",{"url":83,"name":65,"@type":85,"image":86,"author":91,"headline":65,"publisher":94,"fileFormat":97,"inLanguage":63,"description":67,"dateModified":98,"datePublished":99,"encodingFormat":97,"isAccessibleForFree":100,"interactionStatistic":101},"DigitalDocument",{"url":87,"@type":88,"width":89,"height":90},"https://docshare.wps.com/thumbnails/ai-is-not-a-substitute-for-human-thinking/437223.png","ImageObject",300,407,{"name":92,"@type":93},"hdkawk","Person",{"url":74,"name":95,"@type":96},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-28","2026-09-29",true,{"@type":102,"interactionType":103,"userInteractionCount":52},"InteractionCounter",{"@type":104},"ViewAction",{"@type":106,"mainEntity":107},"FAQPage",[108,114,118],{"name":109,"@type":110,"acceptedAnswer":111},"Apakah kebimbangan utama apabila pelajar terlalu bergantung kepada AI?","Question",{"text":112,"@type":113},"Kebimbangan utama ialah pembelajaran sebenar tidak berlaku kerana pelajar mungkin kurang berusaha menganalisis, menilai maklumat, dan menyelesaikan masalah sendiri, melalui cognitive offloading.","Answer",{"name":115,"@type":110,"acceptedAnswer":116},"Bagaimana AI boleh membantu pembelajaran dengan cara yang betul?",{"text":117,"@type":113},"AI boleh membantu apabila digunakan untuk menerangkan konsep dengan bahasa mudah, memberi contoh tambahan, soalan latihan, menguji pemahaman, dan menyemak kelemahan berdasarkan input pelajar.",{"name":119,"@type":110,"acceptedAnswer":120},"Apakah prinsip yang disarankan dalam penggunaan AI untuk tugasan?",{"text":121,"@type":113},"Prinsipnya ialah “Fikir dahulu, AI kemudian”: pelajar perlu mencuba sendiri sebelum meminta bantuan AI, kemudian gunakan AI untuk mencabar atau memperbaiki idea berdasarkan pemahaman.","https://schema.org",{"og:url":83,"og:type":124,"og:title":65,"og:site_name":95,"og:description":67},"article",{"robots":126,"canonical":83},"index,follow",{"doc_id":128,"site_id":62},437223,1791585209,{"code":4,"msg":5,"data":131},{"doc_id":128,"user_id":132,"nickname":92,"user_avatar":133,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":65,"doc_description":67,"doc_content":134,"file_id":135,"file_url":136,"file_type":137,"file_size":138,"view_count":52,"is_deleted":4,"is_public":8,"is_downloadable":8,"audit_status":8,"page_count":8,"language":139,"language_code":63,"site_id":62,"html_lang":140,"table_of_contents":141,"faqs":142,"seo_title":143,"seo_description":67,"update_tm":144,"read_time":81,"preview_page_count":4},3985747859855,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c","SEKTOR DOKUMENTASI PENDIDIKAN  \nBPPDP, Kementerian Pendidikan Aras SB-4, Blok E8, Kompleks E,  \nPusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan 62604 Putrajaya.  \nTel : 03-8884 6425  \nFaks : 03-8884 6284  \nTARIKH : 28 SEPTEMBER 2026 (ISNIN)  \nBERITA HARIAN CJ UTUSAN M'SIA .>21 N. STRAITS TIME CJ THE STAR CJ SINAR HARIAN CJ  \nAI bukanalat penggantipemil\u003Ciran manusia  \n UI> 􀀄''fjI.14. HJl • .:Ie  \nDI sebalik pelbagai manfaat kecerdasan buatan (AI), satu persoalan perlu kitafikirkan: Adakah pelajar menggunakan AI  \n· untuk belajar atau menggunakanAI supayatidak perlu belajar?  \nPersoalan ini semakin penting-kerana penggunaan AI dalarn penµidikan bukanlagi. sesuatu yang bersifat sementara. Malaysia sendiri telah mula membina panduan bagimemastikan teknologi ini digunakan secarabertanggungjawab.  \nPersoalan yang lebih besar ialah  \n_bagaimana AI digunakan supaya teknologi itu membantu, bukannya mengambil alihproses pembelajaran.  \nAIBUKANMESINSIAPKANTUGASAN  \nHari ini, pelajar hanya perlu memasukkan. soalan tugasan ke dalam AI untlik mendapatkanjawapan dalam beberapa saat. Jawapan itu kemudiannya boleh terns disalin · dan dihantar kepada guru atau  \npensyarah.  \nTugasan mungkin siap. Tetapi adakah pembelajaran berlaku?  \nPersoalan ini bukan hanya berkaitan dengan integriti akademik. Ia berkaitan dengankeupayaan manusiauntuk terusberfikir.  \nDafam rencana Utusan Malaysia bertajuk\"Kecerdasan buatan lemahkankeupayaan berfikir\" yang disiarkan pada 27 Jun lalu,_turut dibangkitkan kebimbangan mengenaikebergantungan berlebihan kepada Al. Keadaan ini dikaitkan dengan fenomena cognitive offloading, iaitu kecenderunganmenyerahkan sebahagian prosespemikirankepada teknologi.  \nJika pelajar terlalu bergantung kepada AI, mereka mungkin semakin kurang berusahauntuk menganalisis, menilaimaklumat dan menyelesaikan masalah sendiri.  \nAI boleh menjadi pembantu yang baik.  \nPelajar yang tidak memahaini sesuatu konsep boleh meminta AI menerangkannya dengan bahasa mudah. Mereka boleh meminta contoh tambahan, soalan latihanatau penerangan dari sudut yang berbeza.  \nPelajar jugaboleh menggunakan AI untuk menguji pemahaman. Selepas membacasesuatu topik, mereka boleh menerangkan konsep tersebut dengan kata-kata sendiri  \ndankemudianmeminta AI menyemak kelemahan peneningan itu.  \nNarnun, keputusan akhir tentang kandungan dan hujah tetap perh.1 dibuat oleh pelajar. Dalam keadaan ini, AI membantu pembelajaran, bukan menggantikannya.  \nFIKIRDAHULU, AI KEMUDIAN  \nMasalah bermula apabila pelajar menyerahkan keseluruhan prosespemikirankepada Al. Daripada membaca, mencarimaklumat, menilai sumber dan membinahujah sendiri, pelajar terns meminta AI menulis jawapan lengkap.  \nDisinilah wujud perbezaan antara menghasilkanjawapan denganmemahami jawapan. Prinsip yang mudahboleh digunakan: Fikir dahulu, AI kemudian.  \nPelajar perlu mencuba sendiri sebelummendapatkan bantuan Al. Mereka perlu  \n. mernbaca, membina idea dan menyelesaikan masalah berdasarkan pemaharnan sendiri. Selepas itu, AI boleh digunakan untuk mencabar atau memperbaiki idea tersebut.  \nOleh itu, pelajar perlu tahu bila AI boleh digunakan, bila penggunaannya perludinyatakan, bagairnana maklumat daripada AI perlu disemak dan apakah bentuk penggunaan yang dianggap tidak beretika.  \nPelajar perlu meII.J.a1!J.ami 􀁳ahawa Al  \nboleh menghasilkan maklumat yang salah, tidak lengkap atau kelihatan m􀁴yakinkan walaupun hujahnya lemah. Sebab itu, kemahiran menyemak fakta, menilai sumber dan menggunakan pertimbangan sendiri  \nperlu terns dfpupuk.  \nJika AI membantu pelajar memahami, bertanya, mencabar dan memperbaiki[pemikir.an](pemikir.an), mak􀁵 AI menjadi alatpembelajaran yang berkuasa. Tetapi jika AI hanya digunakanuntuk salin dan tarnpal, kita mungkin menghasilkan tugasanyanglebih pantas, tetapi bukan pelajar yanglebih berilmu. Justeru, gunakan AI untuk membantu kita berfikir. Jangan gunakan AI supaya kita tidak perlu berfikir.  \nDR. RUZELAN KHALID  \nPusat Pengajian Sains Kuantitatif  \nUniversiti Utara Malaysia","cbCaijOip56MsLlK","https://ap.wps.com/l/cbCaijOip56MsLlK","pdf",133668,"Malay","en","# AI bukan mesin siapkan tugasan\n## Cognitive offloading dan integriti pembelajaran\n# Fikir dahulu, AI kemudian\n## Peranan AI untuk memahami dan menyemak","[{\"question\":\"Apakah kebimbangan utama apabila pelajar terlalu bergantung kepada AI?\",\"answer\":\"Kebimbangan utama ialah pembelajaran sebenar tidak berlaku kerana pelajar mungkin kurang berusaha menganalisis, menilai maklumat, dan menyelesaikan masalah sendiri, melalui cognitive offloading.\"},{\"question\":\"Bagaimana AI boleh membantu pembelajaran dengan cara yang betul?\",\"answer\":\"AI boleh membantu apabila digunakan untuk menerangkan konsep dengan bahasa mudah, memberi contoh tambahan, soalan latihan, menguji pemahaman, dan menyemak kelemahan berdasarkan input pelajar.\"},{\"question\":\"Apakah prinsip yang disarankan dalam penggunaan AI untuk tugasan?\",\"answer\":\"Prinsipnya ialah “Fikir dahulu, AI kemudian”: pelajar perlu mencuba sendiri sebelum meminta bantuan AI, kemudian gunakan AI untuk mencabar atau memperbaiki idea berdasarkan pemahaman.\"}]","AI bukan alat pengganti pemikiran manusia | PDF",1790680704]