[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-292221-105":3,"detail-sidebar-cat-0-en-105":81,"doc-detail-292221-en":130},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":74,"head_meta":76,"extra_data":78,"updated_unix":80},105,"pl","abc_scenariusze_zadan_i_zabaw-educational-activities-for-children","abc_scenariusze_zadan_i_zabaw - edukacyjne zajęcia dla dzieci","","Materiał przedstawia cykl edukacyjnych scenariuszy zajęć dla dzieci w ramach tematu konsumpcji. Uczestnicy uczą się, że są konsumentami i rozpoznają, które produkty mogą kupować samodzielnie, a które wyłącznie z rodzicami, a także rozumieją konsekwencje nieprzemyślanych zakupów. Zajęcia obejmują zabawy w sklep i scenki sprzedażowe, rozmowy kierowane, opowiadanie historyjki oraz pracę z kolorowankami, a także utrwalają ideę, że nie można mieć wszystkiego, czego się zapragnie.",{"@graph":14,"@context":73},[15,34,56],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/document/exam/","Exam",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/document/abc_scenariusze_zadan_i_zabaw-educational-activities-for-children/292221/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/abc_scenariusze_zadan_i_zabaw-educational-activities-for-children/292221.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Rhys","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-22","2026-09-17",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":55},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",7,{"@type":57,"mainEntity":58},"FAQPage",[59,65,69],{"name":60,"@type":61,"acceptedAnswer":62},"Jakie cele dotyczące konsumenta realizują zajęcia dla dzieci?","Question",{"text":63,"@type":64},"Dzieci mają rozumieć, że są konsumentami, wiedzieć, które produkty mogą kupować samodzielnie, oraz uświadomić sobie konsekwencje nieprzemyślanych zakupów.","Answer",{"name":66,"@type":61,"acceptedAnswer":67},"Jak przebiega zabawa segregująca produkty na zakupy samodzielne i z rodzicami?",{"text":68,"@type":64},"Dzieci oglądają opakowania i dzielą je na trzy grupy: do samodzielnego kupowania, tylko z rodzicami oraz te, co budzą wątpliwości, a następnie omawiają wybory w kontekście zdrowia i przyjemności.",{"name":70,"@type":61,"acceptedAnswer":71},"W jaki sposób zajęcia utrwalają temat „Nie można mieć wszystkiego”?",{"text":72,"@type":64},"Dzieci uczestniczą w teatrzyku i rozmowie o emocjach oraz potrzebach rodziny, a następnie kolorują obrazek, zaznaczając właściwe rozwiązania w sytuacji pragnień i ograniczeń.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":75,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":77,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":79,"site_id":7},292221,1791536068,{"code":4,"msg":82,"data":83},"success",[84,88,92,95,100,105,109,114,119,122,126],{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":85,"show_sort_weight":86,"slug":87},"Story & Novel",90,"story-novel",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":89,"show_sort_weight":90,"slug":91},"Literature",80,"literature",{"id":33,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":93,"slug":94},70,"exam",{"id":96,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":97,"show_sort_weight":98,"slug":99},5,"Comic",60,"comic",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":102,"show_sort_weight":103,"slug":104},6,"Technology",50,"technology",{"id":55,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":106,"show_sort_weight":107,"slug":108},"Healthcare",40,"healthcare",{"id":110,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":111,"show_sort_weight":112,"slug":113},8,"Research & Report",30,"research-report",{"id":115,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":116,"show_sort_weight":117,"slug":118},9,"Religion & Spirituality",20,"religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":120,"show_sort_weight":117,"slug":121},"World Cup","world-cup",{"id":123,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":124,"show_sort_weight":123,"slug":125},10,"Lifestyle","lifestyle",{"id":127,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":128,"show_sort_weight":96,"slug":129},19,"General","general",{"code":4,"msg":82,"data":131},{"doc_id":79,"user_id":132,"nickname":42,"user_avatar":133,"doc_module":4,"category_id":33,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":134,"file_id":135,"file_url":136,"file_type":137,"file_size":138,"view_count":55,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":139,"language":140,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":141,"table_of_contents":142,"faqs":143,"seo_title":144,"seo_description":12,"update_tm":145,"read_time":107},687207024643,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2","| Temat: Jesteś konsumentem |\n| --- |\n| Cel:\u003Cbr>Po zakończeniu zajęć dzieci powinny\u003Cbr>• rozumieć , że są konsumentami,\u003Cbr>• wiedzieć , które produkty mogą kupować samodzielnie, a które z rodzicami,• zdawać sobie sprawę z konsekwencji nieprzemyślanych zakupów. |\n| Formy pracy:\u003Cbr>Zabawa „kupujemy sami”, rozmowa z dziećmi, s􀀊uchanie opowiadania (historyjki), kolorowanie obrazka. |\n| Co będzie potrzebne?\u003Cbr>Różne opakowania po produktach, kartoniki z narysowaną schematycznie „buzią”uśmiechniętą, smutną oraz kartka ze znakiem zapytania. |\n| Jak to zrobić?\u003Cbr>• Zabawa „kupujemy sami”: na środku sali rozk􀀊adamy różne opakowania poproduktach. Wokó􀀊 nich w kręgu siedzą dzieci. Prosimy, aby przyjrza􀀊y się opakowaniom i zastanowi􀀊y, które z tych produktów mogą kupować samodzielnie, a które z rodzicami. Następnie dzieci segregują opakowania umieszczając te, któremogą kupić samodzielnie pod „buzią” uśmiechniętą, te których nie mogą kupować pod „buzią” smutną, a te wobec których mają wątpliwości pod znakiem zapytania. Następnie pytamy, które z tych produktów kupujemy, żeby być zdrowym, żeby być sprawnym, mądrym, żeby zrobić sobie przyjemność .\u003Cbr>• Opowiadanie historyjki: zbliżają się urodziny Jasia i mama postanowi􀀊a upiec tort. Ponieważ zabrak􀀊o jej mąki, daje ch􀀊opcu pieniądze i prosi aby poszed􀀊 do sklepu i ją kupi􀀊. W sklepie Jaś kupuje sobie czekoladę i wraca do domu bez mąki, na którą już nie wystarczy􀀊o mu pieniędzy. Rozmowa z dziećmi ukazująca konsekwencjenieprzemyślanych zakupów.\u003Cbr>• Praca z kolorowanką: odnalezienie przez dzieci na obrazku i pokolorowanie przedmiotów, które mogą kupować same |\n\nKampania edukacyjna „Moje konsumenckie ABC”jest wspó􀀊finansowana ze środków Unii Europejskieji Urzędu Ochrony Konkurencji i Konsumentów  \n| Temat: Jesteś konsumentem |\n| --- |\n| Cel:\u003Cbr>Po zakończeniu zajęć dzieci powinny wiedzieć , że tylko pewne produkty mogą kupić samodzielnie, a pozosta􀀊e wy􀀊ącznie z rodzicami. |\n| Formy pracy:\u003Cbr>Rozmowa z dziećmi, zabawa „samodzielne zakupy”. |\n| Co będzie potrzebne?\u003Cbr>Zabawki, przedmioty codziennego użytku, sprzęt RTV dostępny w przedszkolu, artyku􀀊ybiurowe, drobne artyku􀀊y spożywcze. |\n| Jak to zrobić?\u003Cbr>• Rozmowa, w trakcie której dzieci odpowiadają na pytania\u003Cbr>- Kto kupowa􀀊 sam?\u003Cbr>- Co kupowa􀀊?\u003Cbr>- Czy ktoś kiedyś sam p􀀊aci􀀊 za zakupy?\u003Cbr>- Co by kupi􀀊y gdyby mog􀀊y same iść na zakupy (gdyby mia􀀊y pieniądze)? Uwaga – odpowiedzi zapisujemy na tablicy\u003Cbr>• Klasyfikacja przedmiotów. Dzieci wybierają towary, które mogą kupić samodzielnie wsklepie, spośród towarów zgromadzonych na dywanie (gry komputerowe , lalki, zabawki, książki, gazety, chleb, s􀀊odycze etc.)\u003Cbr>Uwaga – podczas omówienia nauczyciel mówi dzieciom, które towary mogą samodzielnie kupować w sklepie, porównuje z listą towarów, które dzieci chcia􀀊yby kupić . Wykreśla z listy artyku􀀊y, które można kupować tylko z rodzicami\u003Cbr>• Zabawa „samodzielne zakupy” (scenki) . Dziecko jest sprzedawcą, a drugie kupującym, pozosta􀀊e dzieci są obserwatorami. Na pó􀀊kach stoją towary. Dziecko wybiera towar, może kupić co chce. Obserwatorzy oceniają czy są to towary, któremogą kupować samodzielnie.\u003Cbr>• Zakończeniem zajęć jest praca z kolorowanką– zaznaczenie na czerwono towarów, które można kupować tylko z rodzicami, a na zielono towarów, które dzieci mogą kupować samodzielnie |\n\nKampania edukacyjna „Moje konsumenckie ABC”jest wspó􀀊finansowana ze środków Unii Europejskieji Urzędu Ochrony Konkurencji i Konsumentów  \n| Temat: Nie można mieć wszystkiego |\n| --- |\n| Cel:\u003Cbr>Po zakończeniu zajęć dzieci powinny\u003Cbr>• wiedzieć , że nie można mieć wszystkiego, czego się zapragnie,\u003Cbr>• rozumieć , że cz􀀊onkowie rodziny mają różne potrzeby. |\n| Formy pracy:\u003Cbr>Teatrzyk, rozmowa z dziećmi, kolorowanie obrazka. |\n| Co będzie potrzebne?\u003Cbr>Pacynki lub kukie􀀊ki: dziecka, mamy, taty, innych osób. |\n| Jak to zrobić?\u003Cbr>• Teatrzyk, w którym występują kukie􀀊ki lub pacynki. Przedstawienie dzieciom scenki: mama, tata i dziecko idą na zakupy. Rodzice kupują różne produ","cbCairvNMiv3Ai6C","https://ap.wps.com/l/cbCairvNMiv3Ai6C","pdf",270568,16,"Polish","en","# Temat: Jesteś konsumentem\n## Cel i konsekwencje nieprzemyślanych zakupów\n## Formy pracy i potrzebne materiały\n## Jak to zrobić?\n# Temat: Nie można mieć wszystkiego\n## Cel i potrzeby w rodzinie\n## Formy pracy i potrzebne materiały\n## Jak to zrobić?\n# Temat: Robimy zakupy\n## Miejsca robienia zakupów\n## Niebezpieczeństwa zakupów w internecie\n## Formy pracy i potrzebne materiały\n## Jak to zrobić?","[{\"question\":\"Jakie cele dotyczące konsumenta realizują zajęcia dla dzieci?\",\"answer\":\"Dzieci mają rozumieć, że są konsumentami, wiedzieć, które produkty mogą kupować samodzielnie, oraz uświadomić sobie konsekwencje nieprzemyślanych zakupów.\"},{\"question\":\"Jak przebiega zabawa segregująca produkty na zakupy samodzielne i z rodzicami?\",\"answer\":\"Dzieci oglądają opakowania i dzielą je na trzy grupy: do samodzielnego kupowania, tylko z rodzicami oraz te, co budzą wątpliwości, a następnie omawiają wybory w kontekście zdrowia i przyjemności.\"},{\"question\":\"W jaki sposób zajęcia utrwalają temat „Nie można mieć wszystkiego”?\",\"answer\":\"Dzieci uczestniczą w teatrzyku i rozmowie o emocjach oraz potrzebach rodziny, a następnie kolorują obrazek, zaznaczając właściwe rozwiązania w sytuacji pragnień i ograniczeń.\"}]","abc_scenariusze_zadan_i_zabaw - edukacyjne zajęcia dla dzieci | PDF",1789649214]